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《小学教学设计》创刊于2000年，由山西教育报刊社主办。
《小学教学设计》自创办以来，得到了广大教研员的大力支持。为了进一步加强与广大教研员的联系，及时反映或推广他们的教研心得和教研成果，充分发挥他们引领课改、参与课改、评价课改、建言课改的核心作。
一、征稿内容
（1）对“读写结合”教学的认识、思考、探讨。（《教学论坛》栏目）
（2）有关“读写结合”教学方法、教学艺术、教学策略的具体探索与实施。（《教学策略》栏目）
（3）人教、苏教、北师大版上册“读写结合”教学设计（可以是某个单元有关读写结合点的教学设计，可以是某一篇课文的教学设计，可以是某一篇课文教学过程中的一两个教学环节的教学设计，可以是一两个自然段的教学设计……）、课堂实录、口语交际、教学片断、作文教学（可以是学习了某个单元、某篇课文，某个自然段等生发的课题）（《案例精选》）
（4）对名师以及优秀“读写结合”案例的解读与思考。（《感悟名师》、《精品赏析》）
（5）有关“读写结合”教学反思、教学对比、教例诊断。（《教学反思》《教学对比》《教例诊断》）
（6）有关“读写结合”的单元测试题、课后作业。（《检测与考评》）
二、征稿要求
（1）体现《语文课程标准》理念，注重工具性与人文性的统一，突出实用性与操作性。
（2）《案例精选》板块中的栏目征稿需要附有设计意图或反思、评析。
（3）字数以1400、2800、4300字为宜。
（4）《小学教学设计》电子稿件请注明作者简介、姓名、单位、地址、电子邮箱、便捷联系方式等信息。
（5）文责自负，严禁抄袭。
三、投稿方式
请登录网站投稿。请在标题后注明“读写结合”征文，以及所投栏目。
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| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 杨淑华 | 1 | 心教学策略；课堂练习；练习；低年级 |
| 王海荣 | 1 | 心教学设计；学习环境；《年、月、日》；教学实践；教学内容 |
| 王莉 | 1 | 心学习环境；教学设计；教学环节；课堂教学；课堂 |
| 潘小明 | 1 | 心数学教学；数学；小学数学；探究性学习；教师 |
| 马云鹏 | 1 | 心课程改革；课程实施；基础教育；小学数学；数学 |
| 孔企平 | 1 | 心数学教育；数学课程标准；课程改革；数学课程改革；国际数学 |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 山东平邑兴蒙学校 | 1 | 低年级；年级；练习；课堂；课堂练习 |
| 上海市宝山区实验小学 | 1 | 学案；数学；数学教学；情境；问题情境 |
| 海安县雅周镇中心小学 | 1 | 学习环境；批改；终身；终身学习；作业批改 |
| 建湖县实验小学 | 1 | 阴影部分面积；试题；试题分析；数学；老师 |
| 华东师范大学 | 1 | 学习观；学习情境；师生；师生关系；数学 |
| 东北师范大学 | 1 | 数学；数学教学；情境；小学数学；课程 |
| 主题名称 | 发文量 | 相关发文学者 |
| 教学 | 252 | 杨淑华；马云鹏；潘小明；王莉；王海荣 |
| 数学 | 203 | 孔企平；马云鹏；潘小明 |
| 数学教学 | 127 | 马云鹏；潘小明 |
| 教学设计 | 91 | 潘小明 |
| 教学目标 | 52 | |
| 学案 | 46 | 潘小明 |
| 教学案 | 46 | 潘小明 |
| 教学案例 | 46 | 潘小明 |
| 课程 | 41 | 马云鹏；王莉；王海荣 |
| 思维 | 36 |
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